Les capacités inférentielles en situation de compréhension de récits : l’importance de s’adapter aux niveaux scolaires considérés
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چکیده
Cette étude examine les pratiques d’évaluation des capacités inférentielles jeunes enfants durant la compréhension de récits. L’objectif est se questionner sur présence différences développementales classiquement rapportées entre différents âges évalués à partir d’un même récit. Plutôt que s’inscrire seulement dans cette perspective, propose d’explorer pertinence s’adapter au niveau scolaire élèves pour évaluer précisément leurs inférentielles. Les 349 5 8 ans ont été sondées, soit récit qui correspondait leur scolaire, différent du leur. résultats révèlent lorsque niveaux scolaires sont l’aide récit, ils présentent réussite. Cependant, avec un adapté aucune différence n’est observée classes d’âge étudiées.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Canadian Journal of Education
سال: 2023
ISSN: ['1918-5979', '0380-2361']
DOI: https://doi.org/10.53967/cje-rce.5861